<p>¿Qué harías con 1000 unidades más de algo que te importara? Hace unos días, Nuevo México se encontró en esa situación, y eso significa una mayor equidad en nuestras escuelas públicas. </p> <p>Este ha sido el verano de las puntuaciones en Nuevo México, desde los resultados de PARCC hasta las calificaciones escolares y los boletines de calificaciones para las escuelas que forman a nuestros profesores.<strong> ¿Pero qué pasa con el factor más importante en el aula cuando se trata de aprender? ¿Qué pasa con los propios profesores? </strong></p> <p>El 10 de septiembre, el Departamento de Educación Pública de Nuevo México nos informó, <b>publicando los resultados de la evaluación de profesores de 2017</b> que muestran que tres cuartas partes de nuestros educadores públicos están <i>realmente moviendo la aguja para los niños</i>, ayudándoles a crecer de forma mensurable desde el inicio del año escolar hasta el final. Se les llama «eficaces», «altamente eficaces» o «ejemplares» y desde 2015, cuando el estado lanzó su enfoque NMTEACH para evaluar y apoyar a los educadores, <b>Nuevo México tiene</b> <b>1000 profesores más «eficaces», «altamente eficaces» y «ejemplares».</b> </p> <p>Podríamos celebrar ese crecimiento, y su potencial para el futuro, de muchas maneras. Para tomar prestada una frase de <a href="https://www.abqjournal.com/1221099/good-teachers-matter-and-nms-get-better-and-better.html"><b>The Albuquerque Journal Editorial Board</b></a>: “Los profesores importan. <a href="https://www.rand.org/education/projects/measuring-teacher-effectiveness/teachers-matter.html"><b>Enormemente.</b></a>” </p> <p><img class="aligncenter wp-image-23234469" src="https://nmkidscan.50can.org/wp-content/uploads/sites/24/2025/08/teacher-helping-teenage-schoolgirl-with-tablet-computer-picture-id826220250-1-768x512-1.jpg" alt="" width="722" height="481" /></p> <p>Significa excelentes profesores frente a más niños.</p> <p>Significa <i>acceso</i>, y acceso, con el tiempo, en <i>cada código postal</i>.</p> <p>Por encima de todo, significa que invertir en nuestros profesores es una forma de avanzar hacia la equidad en nuestras escuelas públicas. Casi el doble de estudiantes de bajos ingresos en 2017 tuvieron acceso a grandes educadores en comparación con 2015. Todavía tenemos un largo camino por recorrer para lograr la equidad en nuestro sistema educativo, pero este es un paso firme hacia el progreso. </p> <p>Esa no es la única conclusión de los resultados de 2017, por supuesto, ni mucho menos. Una me llama particularmente la atención: <b>los resultados no son una coincidencia.</b> </p> <p>Ya he señalado antes (entonces, con referencia a las puntuaciones de PARCC) que <a href="https://nmkidscan.org/blog/the-week-after-on-parcc-scores-and-the-marathon-of-lasting-change/"><b><i>todo lo que merece la pena lleva tiempo, y la educación más que nada</i></b></a>. El estado tiene un conjunto de sistemas relativamente nuevos para hacer que las escuelas sean excelentes, incluyendo NMTEACH, y ahora que han pasado algunos años, podemos ver realmente el potencial de medir el éxito de maneras dinámicas y consistentes a lo largo del tiempo. Nos da una historia más rica entonces de lo que está funcionando, lo que no y cómo podemos cerrar la brecha entre esos mundos. </p> <blockquote><p><b>Los resultados no son una coincidencia.</b></p></blockquote> <p>NMTEACH es un ejemplo poderoso. Mide los resultados, pero también los genera, diseñado como un marco para empoderar a los profesores en el que los resultados de la evaluación son una pieza del rompecabezas, una esencial. Muestra lo básico de lo que necesitamos saber: dónde está ocurriendo la excelencia y qué aspecto tiene; quién está luchando y cómo podemos ayudar; y cómo podemos conectar a los profesores directamente para compartir y crecer juntos. </p> <p><strong>Eso son datos en acción.</strong></p> <p><img class="aligncenter wp-image-23234467" src="https://nmkidscan.50can.org/wp-content/uploads/sites/24/2025/08/male-college-tutor-with-digital-tablet-teaching-class-picture-id876961880-768x512-1.jpg" alt="" width="741" height="494" /></p> <p>También es una razón convincente para otro de los aspectos más destacados de los resultados de la evaluación de 2017: Nuevo México no solo tiene más grandes profesores. <b>Tenemos menos profesores ineficaces, casi 1000 menos, de hecho.</b></p> <p>NMTEACH también ha creado la oportunidad para que Nuevo México recompense, aprenda y retenga a los mejores profesores del estado de nuevas maneras. Por primera vez este otoño, los profesores ejemplares serán reconocidos con los Premios a la Excelencia en la Enseñanza de 5000 y 10 000 dólares, con los premios más grandes para los profesores de matemáticas y ciencias de secundaria. </p> <p>A veces es un reto saber lo que significan los datos en términos cotidianos. Cuando se trata de los resultados de la evaluación de los profesores, los datos se traducen en algo muy claro: nuestros profesores están creciendo con el tiempo trabajando juntos, y tenemos más profesores excelentes que nunca. </p> <p><strong>Mantengamos esos números aumentando hasta que haya un gran profesor en cada aula de Nuevo México. </strong></p>