<p>El viernes pasado, el Departamento de Educación Pública de Nuevo México publicó borradores de modificaciones al <a href="https://webnew.ped.state.nm.us/wp-content/uploads/2018/02/FINAL-APPROVED-NM-State-ESSA-Plan.pdf" target="_blank" rel="noopener">Plan Estatal previamente aprobado</a> de Nuevo México para cumplir con la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA).</p> <p> ¡El NMPED también ha hecho un llamamiento para recibir comentarios públicos sobre el plan!</p> <p> Los borradores de las modificaciones se describen a continuación para que pueda estar informado mientras <a href="https://www.surveymonkey.com/r/C627WLF">participa en la encuesta estatal</a> para opinar sobre el futuro de las escuelas públicas.</p>

<p>Para refrescar su memoria, cuando el Congreso aprobó la ESSA, incluyó el requisito de que cada estado presentara un plan al Departamento de Educación de los EE. UU. que detallara cómo cada estado cumpliría con las directrices de la ley. El plan de Nuevo México se presentó y se aprobó posteriormente en agosto de 2017 con elogios de un <a href="https://checkstateplans.org/states/new-mexico/#check-state-plans">diverso panel de revisores pares</a> y de la <a href="https://all4ed.org/wp-content/uploads/2018/12/NM-EquityDashboard-FINAL.pdf">Alliance for Excellent Education</a>. </p> <p>Con un cambio en la administración estatal de Nuevo México, anticipamos que el liderazgo del NMPED revisaría el plan. A principios de esta semana, nuestra Directora Ejecutiva, Amanda Aragon, proporcionó comentarios al Journal anticipándose a las enmiendas propuestas. Hasta ahora, el departamento solo ha <a href="https://webnew.ped.state.nm.us/wp-content/uploads/2019/02/Executive-Summary-NM-PED-Section-4-Edits-to-ESSA.pdf">publicado las modificaciones propuestas para la Sección 4</a> del plan, «Responsabilidad, Apoyo y Mejora para las Escuelas». Aquí hay un resumen de las modificaciones propuestas, incluyendo los aspectos más destacados y las áreas de preocupación. </p> <h4 dir="ltr"><strong>ASPECTOS DESTACADOS</strong></h4> <ul> <li dir="ltr"><strong>Elevar el listón de la competencia</strong>: El departamento mantiene su compromiso de elevar el listón del rendimiento estudiantil aumentando el peso de la competencia estudiantil en Artes del Lenguaje Inglés y Matemáticas. Aunque el aumento de peso es menor de lo que se propuso originalmente, sigue siendo un paso firme en una dirección positiva. </li> <li dir="ltr"><strong>Enfoque en el crecimiento</strong>: El departamento mantiene su compromiso de valorar el crecimiento como el indicador más importante del rendimiento escolar. En el sistema propuesto, el crecimiento académico representa el 30-40% de la puntuación total de una escuela. En un estado que se encuentra muy por detrás de sus pares, es importante que las escuelas sean reconocidas por el crecimiento de todos los estudiantes, especialmente de nuestros estudiantes con más dificultades. </li> <li dir="ltr"><strong>Reconocimiento de una experiencia integral</strong>: El sistema de rendición de cuentas escolares propuesto incluye medidas sólidas que ayudan a crear una evaluación integral del rendimiento escolar, incluyendo: Dominio del idioma inglés, Dominio de las ciencias, Oportunidades y éxito en la preparación para la universidad y la carrera, Asistencia y Clima escolar.</li> </ul> <h4 dir="ltr"><strong>ÁREAS DE PREOCUPACIÓN</strong></h4> <ul> <li dir="ltr"><strong>Calificaciones escolares confusas/no aptas para familias</strong>: El departamento propone eliminar el sistema de calificación escolar de la A a la F y reemplazar las calificaciones con letras por las designaciones escolares que se indican a continuación. Consideramos que estas designaciones son confusas y poco claras, lo que generará confusión y frustración para los padres y las familias que buscan tomar decisiones informadas sobre qué escuela es la mejor para sus hijos. Por ejemplo, si usted fuera un padre que solo supiera que una escuela es una «Escuela de Apoyo Tradicional» y otra es una «Escuela de Apoyo Integral», ¿cuál elegiría? Se podría argumentar que una «Escuela de Apoyo Integral» suena como la mejor opción, aunque tendría una puntuación sumativa más baja. <ul> <li>Escuela destacada de Nuevo México</li> <li>Escuela de apoyo tradicional</li> <li>Escuela de apoyo específico (TSI)</li> <li>Escuela de apoyo integral (CSI)</li> <li>Escuela de intervención más rigurosa (MRI)</li> </ul> </li> <li dir="ltr"><strong>Clasificación poco clara de las escuelas</strong>: Bajo el marco propuesto por el departamento, una escuela podría entrar en dos categorías de calificación. Por ejemplo, una escuela podría obtener suficientes puntos en general para obtener el estatus de «Escuela Destacada», pero debido al rendimiento de los subgrupos también obtener una calificación de «Apoyo Integral». No está claro cómo se manejaría esta situación y qué calificación final recibiría una escuela en esta situación. </li> <li dir="ltr"><strong>Estrategias de mejora escolar</strong>: Las escuelas de Nuevo México con el rendimiento más bajo seguirán siendo identificadas como «Escuelas de Intervención Más Rigurosa (MRI)». Anteriormente, el plan proporcionaba cuatro opciones para las escuelas MRI, incluyendo: 1) reestructurar y rediseñar 2) convertir la escuela en una escuela charter 3) defender y proporcionar opciones para los estudiantes y las familias 4) cierre. Las enmiendas propuestas incluyen solo dos opciones para las escuelas MRI, incluyendo: 1) reestructurar y rediseñar y 2) reestructurar como una escuela comunitaria. Dos cosas siguen sin estar claras bajo el nuevo marco; ¿será el incentivo para mejorar tan URGENTE sin el cierre como una opción? Además, ¿qué sucede en el caso de que una escuela MRI no mejore? No podemos aceptar que las escuelas con un rendimiento perpetuamente bajo sigan fallando a nuestros estudiantes. Es necesaria una acción rápida y audaz para asegurar que un estudiante no languidezca durante toda su permanencia en una escuela primaria, intermedia o secundaria de bajo rendimiento. </li> <li dir="ltr"><strong>Bajar el listón de la excelencia</strong>: Bajo el sistema actual, aproximadamente 120 escuelas han obtenido «A’s». Bajo el sistema propuesto, aproximadamente 215 escuelas entrarían en la categoría de «Escuela de Excelencia de Nuevo México», diluyendo así el estándar de lo que se necesita para tener un alto rendimiento. Designar arbitrariamente el 25% de las escuelas como «Escuelas Destacadas» no es un estándar de excelencia. </li> <li dir="ltr"><strong>Falta la imagen completa</strong>: Si bien el sistema general para evaluar las escuelas sigue siendo similar al sistema actual, lo que no está claro es qué utilizaremos para medir el rendimiento y cómo se calcularán las puntuaciones. Sin ver las enmiendas a otras secciones del plan, es difícil ver la imagen completa. Nos quedan preguntas sobre qué evaluaciones se utilizarán para medir la competencia y otros detalles importantes como qué puntuaciones de corte para cada indicador serán. Estos detalles, aunque técnicos, son de vital importancia para evaluar la solidez de los cambios propuestos. </li> </ul> <p>Junto con los cambios propuestos, el NMPED también publicó una <a href="https://www.surveymonkey.com/r/C627WLF">encuesta para recibir comentarios de las partes interesadas</a>.</p> <p>¡Esta es su oportunidad de opinar sobre los cambios propuestos!</p> <p>Tenga en cuenta que el plazo de entrega de la encuesta es extremadamente ajustado: se cierra el 28 de febrero y las revisiones finales de Nuevo México deben entregarse al Departamento de Educación de los EE. UU. el 1 de marzo.</p> <p>El plan original fue desarrollado en <a href="http://nmfirst.org/event-details/excellence-in-education">asociación con New Mexico First</a> y después de <a href="https://webnew.ped.state.nm.us/information/essa-new-mexico/new-mexico-rising-tour-feedback-action-steps/">una gran cantidad de participación de las partes interesadas</a> que ocurrió durante ocho meses. Un plazo de dos semanas desde la publicación de las enmiendas hasta la presentación final parece descontar la importancia de los comentarios de la comunidad. Dicho esto, sigue siendo imprescindible que opine. <strong>Realice la encuesta antes del 28 de febrero haciendo clic <a href="https://www.surveymonkey.com/r/C627WLF">AQUÍ</a>.</strong> </p>